Desenmascarando al vacio!

Hete aqui (como diria el gran Berugo), ellos son, gran parte de los espacios urbanos proyectados en el taller 219.

Duodecima clase - tercer momento (calle y espacio urbano)

Traer para el miércoles:


1- Carpeta de la cursada donde se condensa TODO lo realizado en los ejercicios que realizaron durante el cuatrimestre (anillada y sin folios)


2- Una síntesis el tercer momento de la cursada en dos hojas A3 (una por cada estadio mediano plazo - largo plazo)


3- Una retrospectiva de la cursada en tres hojas A3 (entre las tres se forma una lamina)


Maquetas: 
- No hay que entregarlas, pero todas ellas deberán aparecer fotografiadas en la carpeta.
- Para la ultima maqueta (telgopor) les pedimos que nos envíes dos fotos con la misma modalidad que utilizamos para la maqueta anterior.


Listo, los esperamos el miércoles que viene (29) a partir de las 9 hs y hasta las 12 hs en el aula 303. Éxitos!

Duodecima clase - tercer momento (calle y espacio urbano)

Para la próxima clase:

1 - Materializar el vacío

Realizar una maqueta (1:500) en la que el vacío sea lleno y viceversa.

Que es lo que contiene a ese vacío para poder determinar cuales son los limites en horizontal y cuales en vertical?

2 - Llevar la maqueta realizada en el segundo momento del curso (maqueta naranja).

Duodecima clase - tercer momento (calle y espacio urbano)

Como se propaga la idea? -transformacion a largo plazo-


Entendemos a la ciudad como un ente en continua transformacion.
Pasado, presente y futuro conviven al mismo tiempo.
Algunas veces hay un dialogo articulado en otras la relacion es forzada.
Como te imaginas la ciudad si tu idea de espacio urbano coloniza el entorno no solo del espacio que actualmente  encierra Lavalle?


Realizar cortes y perspectivas peatonales que den cuenta de esa idea espacial.

 

  
                                      
                                  

Undecima clase - tercer momento (calle y espacio urbano)

Plantear durante la mañana la transformacion del espacio urbano referente a la primera etapa.


- Realizar esquemas, notas, ideogramas y toda aquella clase de elementos graficos que expliquen las ideas a proyectar.
- Realizar seis perspectivas peatonales secuenciales que pongan en relieve las operaciones realizadas por la dupla.